2025年夏、全国高校野球大会の舞台である甲子園から、広島の名門・広陵高校が突然姿を消しました。理由は、野球部内で発覚した暴力行為と、それに伴う学校の対応について世論が許さなかったことだと見られます。
寮内で禁止されていたカップ麺を食べた1年生部員に対し、上級生が暴力を振るったという事案は、SNSを通じて瞬く間に拡散され、学校側は大会途中での出場辞退という異例の決断を下しました。
この事件は、単なる部内の不祥事ではありません。教育現場における暴力の温床、スクールハラスメントの問題、そして被害者が声を上げにくい環境の存在が浮き彫りになりました。
さらに、SNSによる情報拡散が加害者・被害者双方に二次被害をもたらすという、現代ならではの複雑な様相も呈しました。
名門校の「伝統」と暴力の温存
広陵高校野球部は、甲子園常連校として全国的に知られ、数々のプロ野球選手を輩出してきた名門校です。
しかし、その「伝統」や「勝利至上主義」が、上下関係の厳格化や寮生活の閉鎖性と結びつき、暴力が黙認されやすい環境を生んでいた可能性があります。
今回の事件では、1年生部員が複数の上級生から暴力を受けたとされ、学校側は第三者委員会を設置して再調査を開始しました。
また、過去にも監督やコーチによる暴言・パワハラがあったとの情報も次々とSNS上で騒がれ、問題は一過性ではなく、組織的な体質に根ざしていると考えられています。
被害者の声が届かない構造
広島県高野連は臨時会議を開き、「暴力・ハラスメント行為の根絶」を徹底するよう呼びかけました。これは前向きな一歩ではありますが、根本的な課題は閉鎖的な環境を見直し「被害者の声をどう拾い上げるか」にあります。
部活動という閉鎖的な空間では、指導者や先輩との力関係が強く、被害者や目撃者が声を上げることは容易ではありません。相談する教員がいたとしても、「報復が怖い」「信じてもらえないかもしれない」といった不安が先立ち、実効性に乏しいケースが多いです。
保護者が学校へ訴えかけても学校側が加害者と顧問の声しか聞かず、片方へ肩入れした判断をして被害者の声を無かったことにし、被害者側が転校させられるケースもあります。
広陵高校の事案でも、被害者への聞き取りが不十分だったと指摘されており、再発防止には「声を上げられる仕組み」の整備が不可欠です。
(参考:NHK NEWS WEB:https://www3.nhk.or.jp/hiroshima-news/20250916/4000031326.html)
SNS時代の新たなリスク

今回の事件では、SNS上で部員の顔写真や実名が拡散され、無関係な生徒まで誹謗中傷の対象となりました。加害生徒の一人は、名誉毀損で被害生徒の保護者らを刑事告訴するという異例の展開に至っています。
このように、学校内の問題が瞬時に全国規模で拡散され、当事者が二次被害を受ける構造は、今後も繰り返される可能性が高いでしょう。
教育現場としては、ネットリテラシー教育の強化とともに、法的リスクへの備えも必要です。
(参考:Yahoo ニュース:https://news.yahoo.co.jp/articles/1863ccdb43905a69c2b6cfd25f635adec65a7147)
スクールハラスメントとは

スクールハラスメントとは、学校という教育の場で起こる嫌がらせや差別、いじめなどの行為を指します。教師から生徒への不適切な言動、生徒間のいじめ、さらには保護者や学校関係者間の圧力など、形態は多岐にわたります。
近年では、教師による体罰や暴言が問題視される一方で、生徒や保護者から教師への過度な要求や誹謗中傷も増加傾向にあります。
このようなハラスメントは、被害者の心身に深刻な影響を与えるだけでなく、教育環境全体の信頼を損なう要因となります。特に子どもたちは成長過程にあり、学校での経験が人格形成に大きく関わるため、安心して学べる環境の整備は急務です。
対策としては、学校内でのハラスメントに対する明確なルールの制定、第三者機関による相談窓口の設置、教職員の研修などが挙げられます。また、声を上げづらい被害者のために、匿名での通報制度や心理的サポート体制の充実も重要です。
スクールハラスメントは閉鎖的な環境下で起こるため「見えづらい暴力」とも言われます。だからこそ、私たち一人ひとりがその存在に気づき、声を上げ、教育の場を守る意識を持つことが求められています。
(参考:日本教育新聞:https://www.kyoiku-press.com/post-215792/)
外部相談窓口の必要性
こうした状況を踏まえると、学校内の相談体制だけでは限界があります。
被害者が安心して声を上げられるためには、学校とは別に独立した「外部相談窓口」の設置が不可欠でしょう。

広陵高校は現在、外部の学識経験者による「学校改善検討委員会」を設置していますが、これは制度的な改革の一環であり、個別の相談支援とは異なります。
現在、国や各都道府県には子供向けの相談窓口が設置されています。しかし、そこに相談しても学校まで届かないかもしれない、改善されないかも、報復があったらどうしたらいいの、など子供の心に不安があり相談しずらい可能性もあります。
今後は、各学校レベルで、スクールハラスメントに特化した外部相談窓口の整備が求められるでしょう。
教育の本質を取り戻すために
部活動のスポーツは教育の一環であり、勝利だけが目的となってはいけません。今回の広陵高校の問題は、「勝つために何を犠牲にしてきたのか」を問い直す契機となりました。暴力やハラスメントが教育現場に存在する限り、真の意味での人間形成は成し得ないでしょう。
外部相談窓口の設置は、単なる制度改革ではありません。それは、教育の本質を取り戻すための第一歩であり、生徒一人ひとりの尊厳を守るための社会的責任でもあります。
広陵高校をはじめ、全国の教育現場における暴力根絶と人権尊重の流れを加速させるためにも、各学校に外部の相談窓口の設置ができる制度が必要です。
パワハラ防止法・改正公益通報者保護法対策の窓口整備はお任せください。
社外通報窓口の必要性
企業内の不正行為を発見しても身近に相談できる上司や同僚がいなかったり、相談機関が機能していないとき、不正が見過ごされてしまいます。
内部不正だけでなく、ハラスメントの場合も然りです。ハラスメントの被害者はとても傷つきセンシティブな精神状態になっています。セクシャルハラスメントの被害者が女性の場合、男性の上司や社内窓口担当者へ話をすることを躊躇し泣き寝入りする可能性もあります。さらに、通報対象者からの報復の懸念があるため、上司、社内の監査、人事などへの相談も難しい状況です。
こうした複雑な状況に立ち向かうために、「社外通報窓口」(ハラスメント相談窓口、循環取引など社内不正相談窓口)の設置が必要です。社外通報窓口は、組織内の従業員がいつでも安心して相談できる独立した窓口です。
外部通報窓口であれば、匿名性が保たれます。内部通報窓口で匿名を希望したとしても声や話し方で自分だとわかってしまうのではないかと不安に思う通報者も多数いらっしゃいます。
外部に設置された相談窓口は中立的な立場から問題の解決を支援し、通報者を守ります。組織全体が不正行為の防止に向けて協力し、個々の従業員の意識改革を行うことが必要です。
法律や規制に合わせて不正行為の予防意識を高めるための努力が求められます。不正行為のないリスクカルチャーを築くことは、信頼性を高め、生産性を向上させる大きな成果をもたらします。
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